用好这三条奖赏路径孩子爱上每一节高尔夫课


想要让孩子长久地对高尔夫运动怀有热情,对日常训练充满激情,高尔夫课堂的体系设计很关键。

当我们说到孩子们训练的激情时,其实我们要去研究和思考的就不是高尔夫了,我们要思考的是人,更偏向人性、人的欲望。

我们可以借鉴孩子们现在最喜欢玩的东西——游戏。在我们的教学体系中,我们参考了非常多游戏设计的原则。因为你会发现孩子会非常喜欢玩游戏,而且持续地玩,不断地升级,最后能够达到某一个高度,所以孩子的时间被很多的游戏、视频所占据。

游戏为什么会让人上瘾?假如说高尔夫可以让孩子们上瘾,他们是不是在高尔夫的训练里也会充满训练的激情?

我们读了很多游戏设计的书,我也有一些学生在腾讯做关于游戏设计的工作,我向他们学习了很多。

在游戏里,打怪打完以后得分,得分就是奖赏。或者打怪可以升级,级别也是一个奖赏。装备也是奖赏,头衔也是奖赏。所以在游戏里,有非常多的奖赏的设置,孩子喜欢打游戏也正是这些奖赏。那么,想要让孩子对高尔夫充满热情,我们有没有为孩子设计足够的奖赏?

第一类为社交奖赏,这一点无论是在游戏里还是高尔夫课堂里都非常重要。在游戏里就是有队友和你一起玩,在高尔夫课堂里我们更偏向于孩子有没有团体课,有没有好朋友。所以要让孩子持续地训练,社交奖赏是最底层的。

第二类的奖赏为猎物奖赏,这就像老虎出门觅食能带回猎物,对孩子来说,就体现在训练、比赛有没有奖品、奖状、奖杯?这些都属于猎物奖赏的层面。在游戏里会有各种各样的头衔和装备等猎物作为奖赏。

第三部分就是自我奖赏,这时候的孩子已经不需要外物了,不需要有外界的东西来刺激,他就是自己从心理上非常想打好,基本是训练成长的后期阶段,比如14、15岁左右,直到职业运动员,他会有“我一定要不断地成长”的自我要求。

但是在此之前,特别是孩子小的时候,一定要用好社交奖赏和猎物奖赏,孩子才有可能在小时候对高尔夫充满热情和激情。所以我们在课堂和校区,使用了很多积分、奖品,以及一些头衔、级别的设置,让孩子能持续地对高尔夫充满激情和热情。返回搜狐,查看更多

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